Pilka, Sobrepin, Diminex prohibidos en niños menores de 30 meses

El Comité de Medicamentos de Uso Humano (CHMP) de la Agencia Europea de Medicamentos (EMA), constituido por representantes detodas las agencias nacionales europeas, ha revisado el balance riego/beneficio de los medicamentos que contienen derivados terpénicos (alcanfor, cineol, citral, eucalipto, mentol, niaouli, pino, terpineol, terpina, tomillo y trementina) administrados en forma de supositorios en niños y lactantes. Han concluido que la eficacia de estos medicamentos no está claramente demostrada al no disponerse de ensayos clínicos controlados con estos medicamentos en forma de supositorios en pacientes pediátricos”. Las conclusiones de esta revisión han sido que “existe un riesgo de alteraciones neurológicas, en particular convulsiones,en niños de corta edad y en aquellos con antecedentes de epilepsia o de convulsiones febriles, por lo que el CHMP ha recomendado contraindicar su uso en niños menores de 30 meses o en aquellos con los antecedentes mencionados”. En España se encuentran autorizados varios medicamentos en supositorios con alguno de los principios activos mencionados, indicados en niños menores de 30 meses, aunque únicamente se encuentran comercializados Brota rectal supositorios niños y Pilka supositorios lactantes y niños. La AEMPS (Agencia española de Medicamentos y Productos sanitarios actualizará la ficha técnica y el prospecto de estos medicamentos y ya, desde este momento, está contraindicado dar a niños menores de 30 meses de edad y niños con antecedentes de epilepsia o convulsiones febriles. Los "agraciados" con esta medida son:SOBREPIN infantil 100 mg, supositoriosPILKA LACTANTES, supositoriosPILKA NIÑOS, supositoriosDIMINEX antitusígeno infantilComo siempre, hay que leer la nueva ficha técnica que para algunos padres les parecerá espantosa " puede provocar trastornos psicológicos", "es un producto inflamable. No acercar al fuego", "no dar a la mujer en el embarazo y durante la lactancia", "pueden disminuir el umbral epileptógeno". No dicen nada del PILKA gotas que lleva alcohol (etanol).En resumen, que para los resfriados infantiles lo mejor sigue siendo el "Ajo-derse, Agua-ntarse y Resina-ción". Otros prefieren productos compuestos como el siguiente: Anisum D1 1,5 g, Bryonia D3 5 g, Drosera D3 5 g, Eucalyptus D3 5 g, Ipecacuanha D4 5 g, Antimonium sulfuratum aurantiacum D6 5 g. Los demás componentes son sacarosa, agua purificada, sal sódica de parahidroxibenzoato de etilo (E-215), sal sódica de parahidroxibenzoato de metilo (E-219), ácido clorhídrico diluido (para ajuste del pH).No me constan tampoco ensayos clínicos controlados sobre su eficacia pero, por lo menos su efecto es similar al ajo-agua-resina.
Dr. Santi



Fuente: Blog Reflexiones de un Pediatra curtido. 

Guía sobre Dislexia

Os presentamos un material de la Junta de Andalucia sobre la Dislexia, se trata de una guia muy elaborada, que recoge información tanto sobre la identificación de alumnos y alumnas con este Trastorno de la lectura y la escritura, su diagnóstico, orientaciones para la escuela y para la familia.
Se trata de un material muy completo y totalmente recomendable, tanto para orientadores como para educadores y familias.

Podéis encontrar la guía en este enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/www/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/guiadislexia/1328017760576_dislexia.pdf

Aprender

Dependiendo del contexto, aprender será una cosa u otra. En la escuela, aprender es la adquisición de conocimientos, de destrezas, de formación. Pero en la vida, aprender va mucho más allá. Si nos paramos a pensar, todo lo que hacemos es aprender o está relacionado con lo aprendido anteriormente. Caminar, llamar por teléfono, saludar, hacer de comer, hablar… todos son cosas que hemos aprendido a lo largo de nuestra vida. Por lo tanto, tenemos que ser conscientes de esto y darle la importancia que se merece a la capacidad que cada persona tiene de aprender. Una capacidad casi infinita. Este enorme potencial que poseemos nos lleva a una segunda cuestión, cada uno de nosotros tiene un potencial personalizado. Es decir, cada uno de nosotros aprende las cosas de manera diferente, a ritmos distintos, pudiendo ser que para unas personas algo se aprenda sin esfuerzo y para otras lo mismo cueste horrores. Esto es algo que siempre se debe de tener presente. Hay que adaptar el aprendizaje a cada persona, y no la persona la que se adapte a lo que se desee aprender.

La mejor manera de aprender es partiendo del interés, del deseo, de la curiosidad, generando nuevas preguntas. Aquí estamos entrando en el aprendizaje escolar. Nos damos cuenta de que generar este interés en el alumno no es algo que dependa solo de él, sino que depende más de sus profesores y sus familiares. El aprendizaje ha pasado de ser algo individual a ser algo colectivo, algo que para que suceda con éxito depende de lo que hagan varias personas. Si una de las personas responsables no se implica en el aprendizaje del niño, se está bajando el porcentaje de éxito. Es tremendamente importante el generar dentro del niño la chispa por querer aprender, muchos de los casos de fracaso escolar suceden no por falta de capacidad de los alumnos a aprender los contenidos escolares, sino porque nunca se les generó en ellos esta chispa y por lo tanto nunca encontraron sentido alguno a aprender lo que se enseña en la escuela.

Otra cuestión, que también depende mucho de las personas que rodean al niño que debe aprender, es el estimular al niño para que lo pongan en la posición de actuar y no simplemente en la posición de recibir. El aprendizaje es mucho más rico, más duradero y más significativo si es la persona la que va a por el aprendizaje, y no se limita a esperarlo.

Los niños tienen el derecho a aprender, y la responsabilidad de todos es garantizar ese derecho.

Nos gustaría acabar con la recomendación del siguiente vídeo, que nos dejará más claro qué es esto de aprender.

Fuente: http://www.elpsicologoencasa.com/products/aprender1/